Тема досвіду: «Інтерактивні форми навчання, як дійовий спосіб   формування громадянських компетентностей  учнівської молоді» 

Анотація досвіду: зібраний і систематизований матеріал по темі «Зародження дисидентського руху в Україні та його особливості»

Дудник Н.А. працює над проблемою: „Інтерактивні форми навчання, як дійовий спосіб формування громадянських компетентностей учнівської молоді”.  Ця система навчання гарантує роботу учнів в залежності від їх здібностей та стимулює пізнавально-пошукову і диференційовану творчість. Учні мають можливість самостійно обирати  рівень вивчення, вони стають учасниками науково-пошукової діяльності, працюють з різними історичними  джерелами, атласами, контурними картами, порівняльними таблицями, ілюстративним матеріалом.

Робота  здійснюється індивідуально, попарно, у підгрупах. Вчителька проводить нестандартні уроки: лекції, семінарські заняття, конференції, урок-гра, урок-диспут, урок-суд, урок-подорож. Діти вміють писати реферати, складати кросворди, розв’язують проблемні ситуації.

Формуючи зміст історичної освіти учнів, Надія Андріївна дотримується принципу науковості, історизму, деполітизації, гуманізації та демократизації, пріоритету розвивальної функції навчання. Вона надає можливість своїм учням формувати власні думки шляхом співставлення різних фактів і точок зору, що сприяє розвитку творчого критичного мислення.

            Надія Андріївна на уроках  використовує метод групового інтерактивного навчання , що сприяє вихованню колективізму, моральних і гуманних якостей особистості, а також формує вміння співпрацювати, взаємно контролювати. Велику увагу приділяє вивченню історії рідного краю. Підвищенню ефективності навчального процесу сприяють інтегровані уроки.

            Вчителька в постійному творчому пошуку.

Досвід вивчала  методист районного методичного кабінету С.В.Шпурик